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武汉工贸职业学院高等职业教育质量年度报告(2017)


武汉工贸职业学院高等职业教育质量年度报告(2017

 

武汉工贸职业学院是湖北省人民政府批准,教育部备案,具有独立颁发学历文凭资格,面向全国招生的全日制普通高等职业院校。

学院座落在素有“九省通衢”美称的湖北省武汉市中心地带,毗邻国家5A级旅游风景区东湖,磨山景区,南邻中国光谷,东湖新技术开发区,北倚武汉植物园,东到武汉大学 ,西邻中国地质大学,华中科技大学 ,华中师范大学,校园依山傍水、绿树成荫、草坪花圃,清新幽雅,是典型的园林式学府。

一、学生发展

随着高等教育的快速发展,高职院校学生素质高低将直接影响整个高等教育人才培养的质量,做为高等教育的重要组成部分,高职教育绝不能是“狭隘于技术”的教育,切不可背离教育的本质,更应以人为本,注重培养学生的创新意识和可持续发展能力,注重培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标,为此,我院狠抓学生的思想政治教育、综合素质教育、职业素养教育、实践能力教育,通过多种式的理论教育和实践教育,教育培养符合社会需要的高素质技能型应用型人才。

一是狠抓学生的思想政治教育。学院遵照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,把在新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作放在首位,先后开展了特色鲜明、吸引力强的主题思想教育活动:“学习雷锋、提升自己、奉献他人——工贸学院志愿者服务系列活动”; 武汉青山戴家湖公园植树节植树、东湖环保志愿行等生态文明创建活动;参观辛亥革命纪念馆、清明施洋烈士陵园扫墓、红安红色之旅、129纪念活动等革命传统教育;我的中国梦演讲、“唱响十八大、传承红色经典”红歌赛等教育宣传活动。积极引导大学生中的先进分子向党组织靠拢,每年开展党课培训班二次,在校学生中的40%参加了党课学习。在学生党员发展中,严格按照党员发展程序,把符合党员标准的优秀青年学生吸收到组织中来,发挥了较好的先锋模范作用。

二是大力开展学风建设。学风是学院文化建设的重要内容,是一项必须坚持的长效工程。学院从新生入学就进行学籍规定、规章制度的学习,教育和引导学生明确学习目的,自觉维护和创新良好学风建设。学院实行教师和辅导员对班级学风联合考核与学生自主管理相结合的评价机制,着力发挥团委、学生会和学生社团在学风建设中的作用。学院成立学生“三率二洁”(到课率、早晚自习率、及格率和教室清洁、寝室清洁)检查考评小组,开展“公平、公开、公正”的争先创优活动。通过让一些在学习中具有带头模范作用的优秀学生开展经验交流座谈会、讲座及经验交流会等,在全院营造出一种以学习优秀为荣的良好氛围。通过国家奖学金、国家励志奖学金的评定、宣传,有力地激励了先进,弘扬了正气,鞭策了落后,促进了学院优良学风的形成。

三是大力开展校园文化建设和第二课堂活动。校园文化对大学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响,具有重要的育人功能。学院结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等,加大传统文化、道德修养和文明习惯教育,通过校歌、校训、校风等文明创建活动,在全校形成特有的校园精神风貌;在行为方面,通过学生手册的制定、提倡和执行,在校园内形成文明的时尚和风气;在环境方面,通过公寓文化建设、校园管理的制度化等,使全校形成良好的育人环境。开展第二课堂等实践教育活动。如纵观历史长河,省博物馆之行”参观、武汉禁毒教育基地学习参观、湖北美术馆艺术作品参观学习等活动;校园技能文化节(网页设计、电脑文字输入、点钞、书法、绘画、模拟导游、辩论赛、创意杯艺术设计大赛)活动;学院高级工程师带头举办“现代师徒模式”的第二课堂活动(电气设备控制、PLC应用、单片机应用等培训班)拓展学生职业技能,提高学生就业本领;课外趣味运动会(篮球赛、拔河赛、接力赛、跳绳赛)活动等,提高了学生的体质和综合素质。

四是做好大学生心理健康教育与贫困资助工作。充分认识到心理素质在人才成长过程中的重要作用,加强大学生心理健康教育和心理咨询辅导,做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。开展对大学生心理健康状况摸排工作,积极做好心理高危人群的预防和干预工作,防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人事件,一旦发现存在严重心理障碍和心理疾病的学生,马上通知家长,并建议及时转介到专业卫生机构进行治疗。加强对家庭贫困学生的资助工作,利用中央政府对贫困学生的资助为契机,不断完善资助政策和措施,形成以国家助学贷款为主体,包括奖助学金、勤工助学、特困补助和学费减免在内的助学体系,帮助家庭贫困的学生完成学业,2015年—2016学年学院帮助16名学生办理了生源地助学贷款,共计12.4万元,发放奖助学金28万元,另自行资助贫困学生67人,共计1.36万元。使特殊情况学生也能在心理教育和资助下完成学业,回报社会。

二、学校教学

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出,高等职业教育作为高等教育的一种类型,其教育目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。这就是说,高职教育是培养技术应用型人才的高等教育,具有高等教育和职业教育的双重属性,培养出来的学生应该是既具有大学生的基本素质,又掌握高技术的专门人才。

学校以就业为导向,以提高岗位能力为中心,以培养应用型人才为基本特征,以推行全面的职业素质和创业教育为个性特点,努力培养综合素质高、专业技能强的复合型、应用型人才。一方面学校重视师德修养,要求教师员工以身示范,带头培育和践行社会主义核心价值观,自觉增强教书育人的责任感和使命感,努力争做人民满意的好老师、好员工。学校重视学生的政治思想教育,坚持立德树人,把学生政治思想素质成长放在第一位,实施思政教师和辅导员联合育人机制,做到课内课外一体化育人。其次学校根据就业市场紧缺型人才需求为导向,主动与企业和培训机构联合,针对行业、企业和市场发展需求的岗位群,尝试开设各种特色班,努力培养生产、企业和社会公共服务需要的高素质劳动者和技能人才。

(一)人才培养水平

学院开展党课教育,近几年已在学生中发展党员数百名,辅导员和教师中发展了党员近十名。学院尽力指导和推荐毕业生就业,已为社会输送毕业生近万名,不少毕业生已成为部门或技术骨干,受到用人单位好评。毕业生大数多选择到中小微企业就业,也有毕业生自主创业和考上公务员的。我院毕业生连续几年在80%左右。2013年毕业生1191人,就业人数965,就业率为81.02% 2014年毕业生为1369人,就业人数1073人,就业率为78.52% 2015年毕业生为651人,就业人数527人,就业率80.09%2016年毕业生为203人,就业人数159人,就业率79%    

学院坚持社会主义办学方向,构建平安校园,争创文明校园,和谐校园,坚持:“依法治校、民主办校、质量立校、特色兴校”的理念,秉承“诚朴、明德、励学、笃行”的校训,进一步深化办学特色和优势,不断增强核心竞争力,立求把学生培养成创新型、应用型的高素质人才。

(二)实际办学条件

学院位于武汉市中心地带,东湖之滨,磨山景区,学院面积200余亩,建有教学大楼2栋可容纳6000余学生,实训中心大楼1200M2,图书馆楼面积1200M2,学生宿舍楼6栋,设有计算机中心、多媒体教室11个,园林专业实训基地和大学生活动中心等实践活动场所。

学院按1:200配置辅导员,辅导员均为本科以上学历,而且大多是党员,工作责任性强。教师队伍有专任教师、聘任教师和兼职教师组成,他们有本科以上学历和研究生学历,其中也有讲师、副教授、教授和颇具实践经验的高级工程师、工程师、助理工程师。师资和学生配比以2015年为例,2015年秋季在校生769人,辅导员5人,(辅导员与学生比例为1:15308)任课教师38人,(师生比例为1:17.6)。

(三)实训设备配置水平

    学院配置有机电实训室、数控仿真实训室、电工实训室、数字电子实训室、模拟电子实训室、计算机组装实训室和园林花卉演练基地。

(四)现代信息技术应用

学校有10M光纤校园网络,开通学校校园网站,各系建有学生辅导员QQ群,校园学生贴吧等。学校教学有200多台专用计算机,建有4个联网机房,分别满足会计电算化、电子商务、计算机技术应用、机电一体化技术、物流管理、环境艺术设计、建筑装饰工程技术等专业的教学需求。

学校有10个多媒体教室和一个多媒体报告厅。

学校实训中心积极引入和推广虚拟仿真教学,已在数控机床、PLC、电气控制、电工电子、数电、模电、单片机、网络安全等课程应用,并在学生第二课堂积极组织推广。

学院还积极筹备MOOC教学。

(五)专兼结合的“双师型”教师队伍建设

   学校在校企合作特色专业方向班的教学上,优先聘请在企业实际岗位上工作的工程技术人员和企业培训教师来校任兼职教师,对有“双师型”资格的教师优先担任“工学结合”的课程或实践环节为主的课程或新工艺、新技术、新应用方面的讲座和技能演示课。今年我校在电子商务(淘宝、网店运行方向)、机电一体化(机械制造自动化放方向)、物流管理(财务管理方向)的特色岗位班教学上聘用了几位双师类型的教师,并组织本校教师听特色班的课,学习他们的实践经验和教学特色,加快专兼结合的“双师型”教师队伍的建设。学校计划逐步加大教学投入,本着坚持增加学历、资质好的专任专业教师,聘请有生产经验的名师、技师,适当减少外聘教师的原则,努力改善现有教师队伍结构,抓紧学校专兼结合的“双师型”教师队伍建设工作,为学校的教学质量上台阶集聚根本力量。

(六)教育教学改革

    学院坚持教学改革,努力适应社会与经济发展的需要。在贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》方面,我们坚持政治理论教育与社会实践相结合,注重提高思想政治理论课教学的实效性,我们在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学中开展实践教学,促进学生深入社会和生活实际活动中去,学会用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的重要观点和方法来分析和解决实际问题的能力。在专业教学方面,我们重视教学管理干部和教师培训,经常以各种形式结合国家新的科技及经济发展进程开展学习研讨,把先进的教育管理思想和教育理念,国外最先进的教学方法和教学手段,有意识地引入到本校职业教学实践中去。近年来学校在校企合作方面开设了特色专业方向教学班,定向岗位就业班,引入企业工程技术人员到学校来教学。学院实训中心积极推广虚拟仿真教育,开展内容丰富多彩第二课堂活动,学院高级工程师带头举办“现代师徒模式”的第二课堂活动(电气设备控制、PLC应用、单片机应用等培训班)拓展学生实践知识和职业技能,提高学生的综合能力,激发学生的创造性。

三、学校改革发展与展望

1.顺应国家构建现代高等职业教育体系和引导更多力量来办好职业教育的趋势,学校举办者将加大投入,加快建设速度,制订好未来三年发展的总体规划,积极改善办学条件、全面提升办学水平,增强学校竞争实力。

2.在职业教育发展要注重教育价值新形势下,学校要多招生,必须树立以学生为主体,以教学为中心的理念,加快师资队伍建设,加快专业教学建设,先建设一至二个品牌专业,再带动其他专业全面提高职业教育质量和社会服务效益,提升学院声誉。

3.改善现有教师队伍结构,增加学历高、资质好的专任专业教师,聘请有生产经验的名师、技师,适当减少外聘教师,加快学校专兼结合的“双师型”教师队伍建设工作,为学校的教学质量上台阶集聚根本力量。

4.增加现代信息教育资源,提升学院教学信息化设施配置水平 ,逐步提高虚拟仿真教学在实训中的比例。积极引入网络精品课程和推广MOOC教学。

5.创新校企合作办学模式,加大实践教学的投入,提高实践教学的比重,严格实践教育的管理,切实提高学生的实践能力,促进学生技术技能就业。

6.深化职业教育教学改革,依法治校,依规兴教,全面制订学院办学发展规划和教育教学持续发展的章程和计划。

                                    武汉工贸职业学院

                                    20161221

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表1 计分卡

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

就业率

%

80.09

78.33

2

月收入

2500—3000

3000

3

理工农医类专业相关度

%

61.57

62

4

母校满意度

%

85

90

5

自主创业比例

%

0.8

0

6

雇主满意度

%

90

85

7

专业大类月收入

2900

2900

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表2 资源表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

生师比

 1:18.1

 1:17.6

2

双师素质专任教师比例

%



3

专任教师人均企业实践时间



4

企业兼职教师专业课课时占比

%

 7


5

生均教学科研仪器设备值

元/生

 13037

 21059.97

6

生均校内实践教学工位数

个/生



7

生均校外实习实训基地实习时间

天/生

 150

 150

 


表3 国际影响表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

全日制国(境)外留学生人数


 1

2

非全日制国(境)外人员培训量

人日



3

在校生服务“走出去”企业国(境)外实习时间

人日



4

专任教师服务“走出去”企业国(境)外指导时间

人日



5

在国(境)外组织担任职务的专任教师人数



6

开发国(境)外认可的行业或专业教学标准数



7

国(境)外技能大赛获奖数量



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表4服务贡献表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

毕业生人数(合计)

 651

 206

  其中:就业人数(合计)

527 

159 

毕业生就业去向(以下三类都填,总和不受100%约束):

  A类:留在当地就业比例

%

 80

 79

  B类:到中小微企业等基层服务比例

%

 70.93

 73.40

  C类:到国家骨干企业就业比例

%

 0

4.43 

2

横向技术服务到款额

万元



3

纵向科研经费到款额

万元



4

技术交易到款额

万元



5

非学历培训到款额

万元



6

公益性培训服务

人日



主要办学经费来源(单选):省级()   地市级()

行业或企业()   其他()

 

 

 

 

表5落实政策表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

年生均财政拨款水平



2

  其中:年生均财政专项经费



3

教职员工额定编制数



在岗教职员工总数

 77

  72

4

生均实习企业财政经费补贴

元/月



5

生均企业实习责任保险补贴



6

企业兼职教师人均财政补贴



7

专任教师总数

 48

 38

专任教师参加省级培训量

人日


 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内容真实性责任声明(格式)

本人郑重声明:学校对武汉工贸职业学院质量年度报告(2017)及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

 

特此声明

 

 

 

 

 

单位名称(盖章):武汉工贸职业学院

 

法定代表人(签名):

 

 2016年12月28日

 

 

 


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